小痞子圈养计划 作者:逸绍
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雪，覃松雪对陈恪之说道。
陈恪之：“小时候我跟你说，长大了咱们俩就结婚，现在咱们真结了。”
覃松雪：“诶，我听易叔说有风声要通过同性婚姻的法律了，要不咱们去领个证？”
陈恪之：“行啊，等出台了咱们第一个去领。”
作者有话要说：【解释一下，因为某种原因，很多东西不能写得太细了，知道那个意思就好啦（可以参考罗斯柴尔德家族，虽然陈家不可能做到那个地步，但陈恪之的想法就是从这一方面入手，步步为营，将来陈翊言还可以接他的班，钱权两样东西相辅相成，和陈铭那一支一起发展）。总之，陈恪之并没有放弃自己的梦想与责任，只是带了些许遗憾换了一种方式继续实现而已，他绝对不是为了爱情就放弃自己前途的人。这条路对他来说更为艰难，因为他可以算是他们家第一个进军此领域的人，得由他一个人走下去。
以后如果有机会，也不那么敏1感了，大概会写一篇关于金融方面的文，涉及私募控盘一类的，以做局与权斗为主(好像没见过这种类型的*文)，到时候会有陈恪之来客串，哈哈。】
一天比一天粗长，窝是总攻勺￣へ￣！
那个拖把梗是这样的，陈恪之出柜的时候不是被陈父用拖把揍得半死么，所以陈恪之看到拖把……哈哈哈哈温柔贤良棍！谢谢面瘫大大想出来的梗啊，好棒！
第130章 番外三
我叫窦绾,一个非常普通的女孩儿,已经大学毕业。与很多人一样，我选的专业并非是自己最想学的那一个,我喜欢的是画画与文学创作，这导致了后来对自己的工作也不满意,所以只在公司干了一年会计便辞了职。随即决定去学习画画,干自己喜欢的事情——当一名画家。
于是我用自己存下来的积蓄报名参加了培训班。招生简章上面,老师的名字看上去十分有涵养，覃松雪,我很自然地想到了松雪道人赵子昂。名字后面写了他的资历,我很清楚他每一个头衔的含金量——中国书法家协会会员，西泠印社会员，n城青年书法家协会主席,n城画协理事。全都是官方认证，没有一点水分在里面。
最重要的是他收费不贵，并且招的学生比较少。再三权衡之下我报了这个班，开始学习中国画。
我查完地图发现，老师的画室比较偏僻，在n城的一个景区内，坐地铁还得转公交车，从我家到那里得用将近一个半小时的时间。为了这个我专门打电话咨询了老师。
电话那头的声音也显得非常年轻，而且说话的声音不大，听上去像同龄人一样，这让我一下子就放松下来。
老师说没有关系，他带的学生不是很多，不是统一教学，而且每天只学五个小时，下午花的时间要长一些，得三个小时，只要在上午九点钟以前赶到就来得及，还详细说了他们那边的治安情况。
我说今天下午过去看看，老师说好，他一整天都在画室，如果找不到地方，直接打他电话。
中午我匆匆吃过饭便赶往画室去了，那条路我从来没有走过，一直按照手机上的gps前进，快要到的时候，一大片绿色印入眼帘，像进入了森林公园一样。我继续向着前方走去，随即就看到了一幢三层的类似艺术馆的别墅，外面装修得十分简易古朴。
我拨通了老师的电话，老师马上就接了，并且说他已经在阳台上看到了我。
我抬起头，发现确实有一个人站在那儿，于是挥了挥手。
大约他一直在等着我吧。
老师的房子附近非常安静，外面有些许虫鸣，我敲了门，老师开了门之后，我觉得有些诧异。
招生简介上面并没有印老师的照片，而我也未曾用搜索引擎搜索过，所以当我眼前出现一位气质与长相都十分出众的画家，我不得不惊讶——我本以为他只是年纪上出众而已，毕竟在中国画这个领域，极少有人如其画的存在。
我立马自我介绍，说我叫窦绾，是要来学习的学生。他说我知道，快进来吧，随便看看，如果今天就想动笔画画他随时能教。
“不用换鞋。”老师笑起来比他没有表情时更加好看。
我的脸莫名红了一下。
我一进去，一股清香扑面而来，极淡却令人无法忽视，环顾之下，发现角落里有一个正在冒烟的香炉。
屋内装修和外面差不多，但大约是因为有很多书画作品挂在墙上，所以简洁中透着一股贵气。
“老师，这都是你的作品吗？”我问道。
这些作品境界极高，墨法非常厉害，并且线的质量也极高。
老师道：“你看的这三张是我的，其他的是张老的作品。”
我震惊于老师的师承与他的水平。
不论是书法还是画作，老师的作品都带有温润的感觉，与他的人一样，像涓涓细流一样静静地在流淌。
客厅有一个比较大的水缸，让我感到奇怪的是里面没有鱼，只有一只巴掌大的乌龟，懒洋洋的一动也不动。
没等我看完，一个小孩儿的声音从楼上飘下来。
“爸爸，高祁说他要过来玩儿。”
老师问他：“那他还说什么了吗？”
小孩儿在楼梯那儿探出个头，约莫七八岁的样子，长得和老师很像，回答说：“他说他跟高叔叔一起过来，下午在咱们家吃饭。”
我望向老师，注意到他左手无名指上有一枚戒指。
原来老师已经结婚了。
但是老师看上去也就三十岁出头的年纪，孩子却已经这种年纪，我不确定是他结婚早还是显年轻。
小孩儿接着说：“爸爸，陈恪之也让我告诉你他今天过来找你。”
老师的表情似乎有点无奈：“好的，知道了。”
随后老师带着我去了画室。
画室里有学生在练习，我随意看了看，他们的水平参差不齐，年龄差距也很大。老师走过去接过其中一名学生的笔：“你这样处理得不对，你得让后面的石头颜色深一点，把前面的石头给挤出来。”
老师沾了几次墨，在一旁的纸巾上面把水吸走了一点，开始教学生怎样去处理山水画中的阴影问题。
老师作画相当快，两三分钟就把那幅山水给渲染完了，层次感一下子分明起
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